微课是一种全新的课堂教学模式，以现代化信息技术作为依托，以短视频作为主要的教学形式，针对教学中某一个知识点进行设计，将其简洁、直观、生动地呈现在学生面前，使得小学生在微视频的引导下，完成数学知识的高效学习。与传统的小学数学教学模式相比，微课这一新型的课堂教学模式，彻底弥补了传统数学教学模式中存在的不足，使得学生的学习突破了时间和空间的限制，有效提升了小学数学课堂的教学质量。

一、 微课与小学数学课堂教学

(一)微课特点分析

新课程改革背景下，微课作为一种现代化的教学手段，以其独特的优势，已经在课堂教学中得到了广泛的应用，彰显出显著的价值。与传统的小学数学课堂教学模式相比，微课最大的特点就是“微”，同时还具备传统课程教学模式的特点。具体来说，微课的特点集中体现在以下三个方面：

特点一：定位精准、见微知著。微课基本上都是紧紧围绕某一个知识点、教学内容展开的，教学目标相对比较单一，教学内容具有极强的指向性。

特点二：内容短小精悍，可培养学生的自主学习能力。就微课这一新型的课堂教学模式来说，微课的时间比较短，一般只有5-10分钟，针对一个知识点、一个问题展开教学。同时，微课的教学内容具有极强的灵活性、深度，是培养学生思维能力，引导学生开展自主学习的重要途径。

特点三：使用方便，满足了学生的个性化需求。传统小学数学课堂教学模式下，学生的学习常常受到时间和空间的限制。而微课的应用，则彻底打破了这一限制，学生在互联网的帮助下，可结合自己的实际情况，随时随地进行学习，使得学习彻底打破了时间和空间的限制。

(二)微课在小学数学课堂教学中应用价值

在小学数学课堂教学中，微课以其独特的优势，在课堂教学中彰显出显著的优势和价值。

首先，有助于提升小学数学课堂教学质量。在小学数学课堂教学中，教师可结合教学重难点，借助微课对其进行深化；还可以借助微课引导学生开展课前预习、课后复习等，促使学生在微课的引导下，获得小学数学的高效学习，不断提升小学数学课堂教学质量。

其次，有助于激发学生的数学学习兴趣。在小学数学学习中，由于数学这一学科具有极强的抽象性、逻辑性，小学生在学习的过程中，面临着较大的困难，甚至部分学生在学习中，还会产生厌烦的情绪。而通过微课的应用，教师可以结合学生不理解的地方，精心设计微课视频，将抽象的学习难点直观化、形象化、动态化。如此一来，使得小学数学学习不再枯燥，最大限度激发了小学生的数学学习兴趣。

再次，有效提升了学生的自主学习能力。在新课程改革的背景下，教师在开展小学数学教学的时候，必须要注重学生自主学习能力的培养，引导学生掌握一定数学学习技能。通过微课的应用，教师可引导学生结合微课的引导，积极开展课前预习、自主学习等，使得学生在这一过程中，不断提升自身的自主学习能力。

最后，有助于因材施教。面对新课程标准下的教学要求，教师在开展小学数学教学的时候，应立足于学生的个体差异性，促使所有学生均可在自己的发展区内得到最大限度的发展。通过微课的应用，教师可结合学生的实际情况，制定出难易程度不同的教学视频，引导学生课下结合自己的实际情况，有针对性选择学习，真正实现了因材施教。

二、 小学数学教学中微课的设计

(一)设计原则

科学、合理设计微课是应用微课开展教学的关键。具体来说，在设计微课的时候，一般要遵循以下四个原则。

第一：依据学科形式进行设计、开发微课。在进行微课设计的时候，受到学科之间存在的差异性，微课设计也必须要有所不同。就小学数学来说，抽象枯燥、逻辑性强等，必须要紧紧围绕数学这一学科的特点设计微课，才能确保学科内涵、培养目标、教学内容之间实现和谐统一。

第二：合理适度选取和分解知识。在设计微课的时候，由于微课具有极强的针对性，不可舍本逐末。在进行设计的时候，应对知识点的性质、相邻点的逻辑关系进行考虑，结合教学目标的要求，科学、合理地选择；要立足于学生这一学习群体，切实结合学生的实际需求，选择知识点、内容；结合教学目标、实际，明确学生学习中存在的不足之处，有针对性地进行选择。

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